孩子到底想知道什么——如何回答孩子的问题

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反问孩子的时候，可以让孩子想到正确的答案。有时候，孩子会有很多优异的想法，令人感到佩服。当我
要求前述的孩子们闭上眼睛时，就有了这样的小插曲。
三岁的小青是个内向的小孩，很怕生。有一天，他的家中来了很多的木工，帮忙装修家里。因为小青看到
木工时，会非常害羞。因此，尽可能吃不见面，而躲了起来。 可是，无论如何，一天之中也要和这些工人
见到数次面。这时，小青想，最终的解决方法就是，和工人碰面时，就站着不动，把眼睛闭起来。这时，
工人就会不见了。妈妈不了解他的想法，就问道：
“像你这么做，工人还是会看到你呀！”
小青回答道：
“可是，我看不见，木工就不在呀！”
也许，各位会认为，这么做似乎太过孩子气。以自己的感觉为主，认为感觉不到的就等于没有。这是小青
的想法，如此也很富于哲学性。
现在，我们再回到前面的话题。那些孩子回答：”眼睛是用来点眼药水的。”如果完全予以否定，是不是
恰当呢？我并不这么认为，像我们这些心理学家为孩子做心理测验，而发现孩子的创造性时，经常会鼓动
孩子，要对于身边的事物有新的想法和使用方法。
“报纸是用来阅读的，除此以外，还有什么使用方法呢？请各位想想看。当然，可以切割，也可以撕破或
折起来。”
实际上，孩予可以列举出各种各样的使用方法。例如：把报纸折起来，做成帽子或动物的形状，做飞机或
杯子、火箭等；或是撕碎做成雪花；做成棒子来打坏蛋；甚至做成棒球棒；或是用来包垃圾或破掉的玻璃
等等；或是包礼物。包在手脚上时，碰到东西时不会痛；或者搓成圆形当球；或弄成糊，做成粘土来插东
西；或是做成箱子来卖换成金钱还可以用来写字或是垫棚下面写毛笔字：做纸房子；抹鼻涕……等等。
孩子依照本身的实际经验，举出了各种不同的例子。结果，发现孩子并不像大人那么漫不经心，对于事物
的观察非常仔细，实在令人非常佩服。这种学习对于培养丰富的创造性，真的具有很大的作用。
除了用途之外，还可以问孩子各种问题。例如：”你认为什么样的伞最好？”、”你认为什么样的帽子最
好？”等从孩子愿望出发的问题。或是有关于幻想的问题：”如果平常的生活中没有纸，应该怎么办呢？”
还有，”你一个人去坐电车，结果没有赶上，该怎么办呢？”，”回到家时，家中没有人，被锁在外面该
怎么办呢？”反问孩子一些可能发生的事情，事先让他思考解决方法。
因此，不是一昧地让孩子问问题，而父母亲本身也要反问孩子看看，让他们有机会思考。这时，你会很意
外地发现以前从未曾发觉过的孩子的另外一面。

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9 不要吓唬孩子
是否在不知不觉中，让孩子感到恐惧了呢？
有一天，六岁的女孩非常忧虑地跑到母亲身边。这孩子平常很活泼，现在却紧靠在母亲身旁，一副坐立不
安的样子。
这孩子就说：”我长大以后，是不是一定要嫁人呢？”
“怎么啦？”
“因为嫁人以后，就会生小孩。”
“是呀！可以生可爱的娃娃。”
“所以我不想嫁人，生娃娃好可怕喔！”
“为什么可怕呢？”
“因为生娃娃时，就要把我的头剖开，从那里生出来。好可怕喔！所以我不要嫁人。”
为什么她会有这样的想法呢？孩子的妈妈仔细地想了想，终于明白了。大约在一年前，孩子突然问妈妈：”
我是怎么生出来的呢？”当时，妈妈觉得她还小，于是随便敷衍她到：”你是从妈妈脑袋里蹦出来的。”
大人随便地敷衍了孩子之后，便把它抛在了脑后，殊不知这个回答让孩子非常恐惧，于是引发了这个问题。
因此，父母亲在回答孩子的问题时，千万要注意不要带给孩子不必要恐惧。
小孩子大都体验过轻微程度的摇晃，如荡秋千等。但这实在与从电视上看到的大地震无法相比。孩子会对
那些惨状无法理解，因而会产生疑问：”为什么地震那么可怕呢？”
母亲回答道：”大地震时，地面会突然晃动，有时甚至会裂开。房子会倒塌，而且会有很多人死去。还会
发生火灾，内有些人会被烧死，所以很可怕。万一地震时，要跑到屋外去。”
这种回答方式就不恰当，因为这会使孩子对于地震产生严重的恐惧感。一听到地震，很可能就失去冷静，
反而会因此而产生严重的后果。倒不如告诉孩子：”地震时，房子会摇晃。这时，躲在大树下或坚固的桌
子底下，就不需要担心。地震时，最重要的是要把火熄灭。如果晃动得很厉害时，就要和妈妈一起到屋外。”
如此教导孩子安全对策，不要让孩子怀有恐惧感。
此外，即使孩子问及地震的原因，说：”为什么会有地震呢？”其实，这是因为孩子在这时候，对于地震
怀有恐惧感而发问；在这个时候千万不要吓唬孩子，而加重孩子的恐惧感。
恐惧感会传染。父母亲害怕时，孩子也会害怕。母亲讨厌打雷、害怕地震，她的孩子也会有相同的恐惧心
理。本来孩子不害怕狗，可是当妈妈看到狗的时候，直嚷着：”啊！好可怕！好可怕！”于是，孩子也会
因此而害怕狗。

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自大多数孩子的恐惧心都是在幼儿期形成的。本来孩子别于任何事都不会有恐惧心，由于后天受到父母亲
和周围人的影响而学会了恐惧。大多数的母亲都害怕蛇。可是，孩子一点也不怕。但是孩子会因为看到母
亲一脸害怕的神情，而受到感染。其实，只要教导孩子如何分辨毒蛇和无毒蛇即可。。
美国著名的心理学家华德森博士，以自己的孩子作实验，让自己的孩子害怕兔子。他在一间幽暗破旧的小
房间里养兔子，并安装了声控装置，用很大的声音吓孩子。经过数次以后，这孩子看到兔子，就非常恐惧。
当然，华德森博士也利用相反的过程，消除了孩子的兔子恐惧症。
我当然并不提倡华德森博士的做法。问题是，父母亲经常会在不知不觉中，将恐惧心种植在孩子的心中。
就像前述的例子，如果能够尽早消除这孩子的恐惧心，那会很好。如果一旦形成了恐惧心，等到长大发现
之后，想要追查原因，就会很困难。因此，父母亲在回答孩子的问题时，必须充分考虑到这一点。
关于”死”的问题
五岁的女孩一边吃点心一边问道：
“如果爸爸死了，要怎么办？”
“我们就会没有钱，不能买东西。不过，可能会有新爸爸。”
“这样就好了，不过妈妈不能死。”
“但是，也不一定会有新爸爸来。这么一来，就不可以买饼干、糖果，没有好东西吃，只能够吃剩菜剩饭
了。”
想必这位母亲是半开玩笑地在回答。但是，孩子却要到小学三四年级才会知道是在开玩笑。在这之前，会
完全地接受大人所说的话。开玩笑地回答孩子的问题，尤其是与生和死有关的问题，是非常不好的回答方
式。
让我们来看另一种回答：
“如果爸爸不在，就不能和你一起玩，所以难道你不认为爸爸健康很好吗？”
这种回答方式不是比较好吗？如果在实际上，父亲正因为生病而缠绵病榻，或是因为交通事故而正在住院
时，还可以告诉孩子：
“医生正努力地为爸爸看病，所以应该没有关系。”
如此强调大家正在努力的同时，让孩子抱有希望。

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四岁的小兰昕说曾祖母过世时，问道：
“又没有做坏事，为什么会死呢？”
妈妈经常告诉小兰：”如果玩煤气炉开关，就会爆炸，人也会死去。”所以小兰认为，如果做坏事或不听
妈妈的话，就会死去。
“即使没有做坏事，年纪大了就会死。”
“死会怎么样？”
“一直睡觉。”
平时，可能危害生命的行为，会受到父母亲严格的注意。例如：拧煤气炉的开关、拿刀子、玩火、在工地
玩等等。父母的确对这些危险的行为都反复地给予严厉的教导。因为万一出事了，会无法弥补。不过，同
样地，在教导的时候，应该尽可能地让孩子不至于产生恐惧。教导时，要非常严谨，以孩子能够接受的方
式来教导孩子。另一方面，在安全对策上也必须要多加考虑。例如：平时要把煤气总管拧紧，不至于孩子
一拧就松开。
这女孩的曾祖母过世，母亲可以告诉孩子：
“曾祖母是非常好的人，因为年纪大了，身体会比较衰弱，吃不下东西，所以就死了。不过，她会在天国
一直守护小兰。”
强调和曾祖母之间的融和，淡化”死”的悲伤。
四岁的男孩问母亲：
“人死了以后，会到哪里去呢？”
“会到天上去，变成星星。”
“是到天国吗？不会是到地狱去吧？”
“地狱是坏人去的地方，是由神来决定的。”
这样回答四岁左右的孩子，就已经足够了。告诉他大多数的人都会到天国去，只有很坏的人才会下地狱，
死后。
还要受苦。当然，也要教他：”所以平常就要做善事。”
四岁的男孩看到电视上的现代剧中，抢商店的强盗被杀死，就问：
“死后就看不到了吗？”  
“天国是另外一个地方。”
“如果见不到面，真是可怜。”
“是呀！所以不可以做坏事，拿商店中的东西，一定要付钱。”
有关于死的问题，通常会发生在周围年长者身上。此外，电视节目中也常常会看到死的场面。结果，不知
道哪一天那个明星又演别的电视节目，因此，要利用电视节目来向孩子说明并不容易。这时候，只要像前
述的母亲一样，跟孩子说人死后到天堂，这样就可以了。
可是，对于三、四岁的孩子而言，经常以自我为中心来看事物，他们无法区别自己的东西和别人的东西的
不同。这是心智发展的正常阶段。因此，有时候，他们也会拿别人的东西或店里面的东西，而并没有偷、
盗的意识。
这时，不要责骂孩子：”你是个坏孩子！”或”你是个小偷！”甚至拉着小孩说：”你和我一起去和别人
道歉。”这种态度并不恰当。
孩子并不知道东西是要用钱买的，因此这种作法只会增加孩子的恐惧心。六岁以上的孩子这么做的确需要
某种程度的严厉教导。可是，三四岁的小孩告诉他，”买东西需要付钱，不告诉别人就拿东西，这是很不
好的行为”就可以了。

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万一发生了这样的事情，那么家长的就要单独到店家去道歉，向营业员说：”我的小孩漫不经心地拿了你
的东西，实在很对不起。”如此即可。
有时候，到别人家去时，小孩子把别人家的玩具拿回来了。
这时，母亲可以告诉小孩。
“这是朋友家的东西。你拿回来了，朋友会找不到。如果你想要，可以告诉妈妈。有必要时，妈妈会买给
你。所以不可以不告诉别人，就把人家的东西拿回来。”
六岁的男孩不知道从哪里听来的事情，而问道：
“什么是执行死刑呢？”
“就是说，有人做了令人觉得可耻的事，这种人是非常坏的人。这时候，神会把这个人叫回他的身边，把
他变成好人。这时，对这个人而言，是非常痛苦的，所以我们不能够做坏事。”
这种回答方式就足够了。不要使用”杀”这种会令孩子感到恐惧的话语，给予孩子能够接受的答复即可。
关于“贫穷”和“老”的问题
五岁的男孩在向妈妈要糖果时，被妈妈骂道：”哪有钱去买糖果！”
这时，他问道：
“那么，我们家是非常贫穷喽？”
“我们虽然不是很有钱，不过如果你乖就会有钱。如果你成为坏小孩，就没有钱哦！”
“那么，我要成为乖小孩子，你帮我买糖果。”
“笨蛋！”
被孩子说”贫穷”，好像受到小孩子的侮辱，而使母亲稍微有点情绪化。小孩子。说”我们家很贫穷”，
其实并不是想要让人泄气；这位母亲的口气，听起来好像买糖果这件事并不是一件好事。这时候，最好是
这样回答：
“只要是必要的东西，妈妈都会帮你买。可是，我们没有闲钱去买那些奢侈品，或是不需要的东西。”
此外，还可以追加说：
“你可以买其他的东西，在这之前，已经买过糖果了。你已经吃了很多，而且吃太多甜食，对身体不好。
还容易长蛀牙。”
如此温柔地说明，孩子应该能够接受。
还有，在日常生活中，最好是不要使用”笨蛋”或”呆瓜”这种字眼。因为父母亲使用这些字眼，孩子会
马上记住，而用在朋友身上。所以要特别留意。
傍晚时分。母亲很疲倦，四岁的洋洋问道：
“妈妈，你什么时候会成为老奶奶呢？”
“大概是在你上大学的时候吧。不过，如果你总是很淘气，不让妈妈省心，妈妈可能会更早成为老奶奶了。”
“恩。”

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其实，孩子的意思是怕妈妈过早的变老，心里非常害怕。他希望妈妈更有活力、更有精神。这时候，妈妈
可以回答：
“没有关系，妈妈不会那么快就成为老奶奶的。妈妈只是今天稍微累了一点，稍微休息一下就会好的。”
这么回答孩子，孩子很快地就不会担心了。
另外，妈妈回答”在你上大学的时候”。这种说法也是不正确的。这时，应该说：
“等你长大以后，结婚，生小孩后。那么，妈妈就会做奶奶，那时候，人家就会‘奶奶，奶奶'地叫我了。
不过那是很久以后的事了。"
小孩子经常都会希望母亲年轻又美丽。他们并不希望母亲有像奶奶一样的自警和满是皱纹的脸。一个憔悴
的母亲并不是孩子所期望的。因此，应该告诉孩子，要变成老奶奶还很早，在这之前孩子会结婚，生小孩。
这么回答孩子，会让孩子抱有希望。
诉诸感情，消除恐惧心
六岁的男孩在家中饲养金琵琶，问道：
“为什么母的金琵琶会吃掉公的金琵琶呢？”
“大概是没有东西吃吧！”
“可是，我喂她吃了茄子和鱼片呀！”
“母的金琵琶为了生娃娃，所以要吃很多东西来增加体力。其实，有时候，公的也会吃母的。这是昆虫世
界中常的有事。”
四岁的女孩看过图片后，问道：”蛇会吃松鼠吗？”
“是呀！森林中的食物并不多，所以比较强的动物就会吃掉比较弱的。”
“那么，我们是不是要帮助比较弱小的动物呢？”
“是呀！我们人也会有比较弱的人，所以对于老年人必须要和蔼、亲切一些。因此，像蛇真是不好。”
在这种情形下，孩子提出的大都是属情绪性的问题。虽然自然界的道理就是弱肉强食己可是，对于孩子而
言，毕竟太过残酷了。因此，家长在回答时，也要诉诸感情，以消除孩子的恐惧心理。
前一个例子中的母亲一样，只是把事情归结于”这是昆虫世界中常有的事”，这么做并不太恰当，而是可
以对孩子说：”到底为什么会这样呢？真是不好啊！”如此接受孩子的情绪。
第二个例子中的母亲就做了到这一点。尽管事实上，蛇吃松鼠是正常现象，但是，孩子对于可爱的松鼠有
感情，而站在了松鼠的立场上，因此很自然就把蛇当成了坏蛋。家长一定要保护孩子的感情。等到孩子逐
渐长大以后，就能够以冷静的眼光，来看待自然界中的这种残酷的弱肉强食的生存竞争了。
三岁的女孩在夜晚上厕所时，问道：
“有没有鬼？”
“在这世界上没有鬼。”

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“为什么电视上有呢？”
“电视上是在演故事，就像漫画中的小叮当一样。事实上，并没有这东西。”
三岁的孩子说到鬼并不害怕，可是在电视上看到鬼，却会感到害怕，而提出了这样的问题。这位母亲很巧
妙地
举出漫画中的主人翁，消除其恐惧心理。
因为说谎而遭到责骂的三岁小女孩问道：
“说谎会不会被阎罗王割掉舌头？”
“是呀！所以绝对不可以说谎，否则就没有舌头。”
“我绝对不说谎。”
三岁的小孩对于幻想的事物，一般不会感到害怕。可是，如果印象过分强烈，让他感到害怕，就必须要小
心了。因为三、四岁的小孩无法区别想像和现实中的事物，在大人的眼中看来，会认为这样说可以制止小
孩子说谎。
然而事实上，这会让他非常害怕。因此，对于年纪小的孩子，不要有强烈的幻想式的说法。要能够理解这
年龄的孩子的心理，这是很重要的。
10 给孩子对生活有帮助的回答
解决策略
孩子在发间的同时，也想大人展露了其智力的发展程度和强烈的好奇心，这时候必须要把握时机，给予回
答。就象沙子吸水一样，可以让孩子们把这些知识全都记到脑海中。如果不用心回答，可能以后会对于孩
子造成不良影响，因为孩子的心非常细致。因此，回答时要很小心，不可对他们造成伤害。
看电视时，六岁的孩子问道：
“什么是绑票？”
“就是坏人把小孩抓走了，后来那些小孩大都被杀死。”
“真可怕！”
“是呀！所以如果有不认识的人对你说：‘你过来，我买糖果给你吃'时，你绝对不可以跟着他去。单独玩
耍的时候，如果有陌生人叫你，要马上逃开。"
由于母亲刚刚昕了电视上报导的可怕的绑架事件，就会觉得孩子的周围有罪犯出没。当然，父母亲经常会
考虑到孩子的安全，可是却也不应导致孩子有过度的警戒心。
实际上，母亲如此告诉孩子，会使孩子变得神经质。甚至不敢独自留在家中，不敢走在黑暗的道路上，这
种例子很多。因此，在这种情况下，要教导孩子有某种程度的危险意识。告诉他为了避免遇到危险，必须
要注意的一些事情。还有，要考虑到对于日后的生活有助益的事情，这是最重要的。
“看到人就把他当成是小偷”，在小孩子心中种植这种猜疑心，是很不好的。在日常生活中，要求孩子遵
守一些原则，例如：受到邀请时，一定要告诉家人，才能够去。傍晚时分，一定要遵守回家的时间。独自
一人不可以到陌生的地方等，只要遵守这些原则，应该就不会有问题。

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其实，这不仅限于人际关系。不论父母亲如何保护孩子，最终孩子还是要独自走进社会。并不是每件事情
都是危险的。不过，必须教导孩子社会规则，培养孩子成为一个有良知、具有判断力的人。
当孩子问道：”汽车很可怕吗？”虽然要告诉孩子车祸的可怕性，可是也不要对孩子说：”所以车子多的
马路不要过。”而是要告诉孩子：”走路要走在人行道上；横穿马路时，左右要看清楚。确定没有来车时，
才过马路。最危险的是突然跑到马路上。”教导孩子走路时的注意事项，这才会对他有帮助。
五岁的男孩听到新闻报导时，问道：”为什么有小偷？”
“因为在小时候，没有锻炼耐性。长大时没钱，却又想要用钱时，就会去偷了。”
“他不是好人！”
“是呀！，所以你不要变成这种人，再怎么也要学习忍耐。”
当然，这种回答并不是不好。但是像小偷这种人，有时候有钱还是会去偷。所以要直接了争地告诉孩子：”
这种人好吃懒做、心肠很坏，非常自私，我们觉不希望有这种人存在。”
最后，再追加说明：”如果你看到小偷，要告诉妈妈。”
当然，还是象前面所说的那样，也不要让孩子过分的担心，产生过分的恐惧。下面就是这样一个适得其反
的例子。
有→家三口人搬进了一个新建的住宅区。由于周围邻居较少，父亲又向来很晚回家，所以母亲非常担心安
全问题。每次在睡觉之前，都会和孩子→起确认门窗是否关好，并且如此反复确认好几次。
这孩子本来在搬到这里之前，非常活泼；却渐渐变得很胆怯，甚至也不再和朋友玩。因此，父母亲虽然很
小心，可是必须非常留意，不要让孩子过分恐惧，甚至造成孩子的性格偏差。
有时候，孩子在电视里看到可怕的场面时，会非常不安，问大人怎么办。家长要依照当时电视的剧情，灵
巧地教导孩子保护自己。→旦发现孩子有恐惧心或疑问时，不要置之不理是最重要的。因为在当时能够提
供孩子解决的方法，那么孩子就不会被吓呆，也可以因此而解除他心中的不安。
回答的方式不要造成孩子以后的困扰
妈妈们聚在-起，这时母亲戴起眼镜，四岁的女孩问道：
“为什么妈妈戴眼镜呢？”
“因为妈妈看电视时，坐得太近，在暗的地方看书而造成的。”
“我看电视时，也坐得很近；那么，我也会戴眼镜的喽？”
“是的。”
这位母亲把自己当成负面的教材，告诉孩子不要这么做。但是，母亲的这种回答方式，对于年幼的孩子而
言，似乎并不恰当。
小学高年级的孩子知道母亲也会有不知道的事情，也会有失败的情形，因此让孩子看到，并没有关系。例
如：当孩子问道：阿富汗在哪里呢？”有时候，母亲也会答不出来。这时候，教孩子查地图，也是一个好
办法。
但是，对于年幼的孩子而言，母亲要尽可能地表现自己的优点，作孩子的好榜样。如果告诉孩子：”妈妈
看电视时，坐得太近，因此才会戴眼镜。”也许扩孩子就会认为：”妈妈怎么会这样？”而使孩子有一种
孤单感。因此，倒不如告诉孩子：”因为妈妈过度使用眼睛。”接着，再告诉他：”不过，戴上眼镜以后，
就看得很清楚，所以不必担心。”
其实，这是一个很难回答的问题。如果告诉孩子，是可因为阅读了太多书而戴眼镜。那么，孩子很可能会
害怕眼睛不好，就不读书了。还有，叫孩子看电视时，不要坐得太近的时候，很可能孩子会反驳道：”妈
妈也是一样呀！”因此，要特别留意。
当父亲吃炒青菜或蔬菜浓汤时，经常都不吃红萝卡，而把他剩出来。四岁的小女孩看到这种情形，就问道：
“为什么爸爸不吃红萝卡？”喜事。
“因为爸爸讨厌吃红萝卡，所以你看，才会长胡子。”
“那么，如果我不吃红萝卡，也会长胡子喽！”
“是呀！所以你一定要把它吃完。”
到底这样的回答是否有效呢？由于这女孩非常担心会长出胡子来，就连父亲剩下来的红萝卡都吃完了。
这种回答方式具有教训和强制性，所以不是很好的回答方式。还有，”不吃红萝卡会长胡子”，这是胡说
的，也
是”一时之便”的说法。等孩子长大之后，很可能会对父母亲产生不信任感。

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当孩子到朋友家去玩的时候，看到朋友的爸爸也长胡子，就说：”叔叔也是讨厌吃红萝卡，才会长胡子呀？”
而
被人笑话。
其实，父亲只是想要幽默一下，没想到孩子却全盘接受了。因此，当孩子在发问时，回答绝对不可以大意。
还
有，在孩子指出自己的缺点时，也不要作出迫不得已的撒谎。
最理想的作法，应该是父亲要克服自己的偏食，要吃红萝卡。一般而言，如果父母亲有偏食的情形，都会
因此
而遗传给小孩。为了以后的饮食生活，父母亲要努力，做孩子的好榜样。
如果始终无法克服，就需要母亲的协助，尽可能不要在父亲的餐盘中放入红萝卡。不要让孩子看到父母亲
的缺点。有时候，可以告诉孩子：”在公司的聚会中，我已经吃了很多红萝扎实在吃不下了。”但是，这
方法也只能偶尔用一次而已。
四岁的小真看到邻居家的婴儿，问道：
“如果我结婚，也会生娃娃吗？”
“这就不知道了，要看神呀！只有聪明乖巧的人，神才会送给他娃娃。”
“那么，如果我乖巧，就会有娃娃了。”
“是呀！你要好好地念书，当个乖小孩。神会说：‘可以给她孩子。'而送给你娃娃的。"
这样的回答似乎具有强迫性。妈妈仅仅是这样教小孩而已。可是，后来大人之间在闲聊时，很可能小孩子
会听到：”我们家还没有小孩呢！”这时，孩子会跑到没有生小孩的阿姨面前说：”你作了坏事，所以没
有小孩。”如此一来，很可能会引起轩然大波。当孩子知道真相的时候，会觉得母亲在欺骗她。
最好是给孩子一个较自然、充满梦想和希望的答复。并不是告诉小孩：”要做个乖小孩，才会送给你娃娃。”
其实，可以告诉她：”等到你长大了，嫁了人就可以生娃娃了。”这样的答案就很充分。
尤其在这时期，小孩子不小心烫伤了手。这时，母亲回经常告诉小孩：”如果是乖小孩……”这种回答方
式很可能只限于当时的情形，可是，这种应对方式对于小孩日后的生活，并没有很大的效用。而且，本书
中也一再提过，面对孩子的问题要从有帮助的立场来回答。这是非常重要的。
教育孩子的机会
六岁的男孩在看电视新闻时，问道：
“小学四年级的女孩子因为拿不到零用钱，而上吊死了，真是很笨哪！”
“嗯，不只是笨，而且非常任性。没又忍耐力。”

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“我的耐性就很强，我绝对不会这么做。即使妈妈不答应，我也能够忍耐。”
“你真是很懂事，乖孩子。”
小孩子还不了解自杀的意义。这时候，他所询问的并不是自杀的意义，所以这种回答方式即可。
一般的小学生，有时候也会提出这问题。挨骂以后(如：拿不到零用钱，或是和弟弟、妹妹吵架而挨骂等等)，
就会发生这些自杀案件。
到了中学时，同情朋友却缺乏理性，或者是因为感情方面的问题等等缘故而自杀的情况也有。还有，像成
绩问题、家庭不和、朋友关系的困扰等，都引起很多的自杀案件。
这种自杀具有传染性，尤其经过电视新闻报导自杀的消息，会给人以”因为责骂而导致自杀”的印象。结
果，刚好遇到相同的状况时，就这样选择自杀作为解决的方法。一个自杀者的背后，会产生十个有自杀愿
望的人。
因此，父母亲要特别留意小孩子的状况。有时候，会从孩子的发问问题等，昕出孩子的困扰。这时候，要
让孩子对于事物抱有希望。在平常时候，养成孩子不论任何事都会问你的亲子关系，是最重要的。
某个下雨的星期天，五岁的男孩子因为一直在看电视，而被妈妈指责。这时候，孩子问道：
“为什么看电视就会变笨呢？”
“因为看电视也有聪明人看电视的方法，和笨蛋看电视的方法，而你就是属于笨蛋的方法。”
“嗯一一为什么呢？”
“总之，就是把电视关掉。
这时候J孩子的再度发问并没有得到答案。为了对于孩子日后的生活有所帮助，这是一个很好的机会。可
以好好地教他，怎么样有效地看电视。
要教导孩子，并不是一直开着电视，而是选择性地看电视。不只是如此，父母亲在孩子养成良好的习惯以
前，要予以管制。要问孩子：”今天，你要看哪一个电视节目？”问过以后，等到时间到了，再开电视。
节目结束以后，告诉他：”到此为止，我们可以玩别的。”要如此教他。
到小健家玩过以后，在回家途中，五岁的小志问道：
“为什么小健一直说要钱呢？”
“他想要的东西很多吧！”
“那么，我也想要钱。”