孩子到底想知道什么——如何回答孩子的问题

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3 马上回答孩子所发问的问题
马上回答非常重要
“一会儿哭一会儿笑”……实际上，小孩子的情绪改变得很快，这种转变虽说是暂时性的，但非常强烈。
这是孩子的特性。  
一个三四岁的孩子持续一二个小时玩相同的游戏也不会感到厌倦是不可能的。所以一会儿玩积木，马上又
伸手拿画册，接着又开电视……因此想要引发孩子的兴趣，一定要下工夫。孩子对于一件事的热度，只能
够维持15至30分钟。
发问的时候也是如此，孩子会对当时具有强烈印象的事物来发问。所以当父母亲回答：“等一会儿再说”，
而不直接马上回答时，通常，时候孩子就会忘了先前所问的问题，即使事后再回答，也不会有当时马上回
答的效果强烈。因此，马上回答是非常重要的。  
此外，如果经常都无法得到立即性的回答，孩子会认为“问了也没用”或是“反正得不到答案”，于是就
不再发问了。养成这种习惯以后，孩子会变成不会产生疑问、没有发问愿望的孩子。如果孩子有这方面的
倾向，那么对他的智力及情感发展会有非常大的负面影响。因此，当时难以回答的问题，也要在事后尽快
地回答。  
孩子所发问的问题，有时候只是出于好奇心的发问，有时候是出于情绪上的原因。甚至有时候还涵盖了这
两方面的原因，所以父母亲必须要马上回答孩子所发问的任何问题。  
此外，“回答问题的时候”，马上“因应孩子的需要”给予回答，是最重要的。这比给予正确的回答更为
重要。对于发问的内容，要听出孩子的心意并据此来回答。拟人化的回答，会是最好的回答。科学性的问
题，主要在第4章中叙述。在此，试着列举出几个基于情绪原因的问题。
在被告知“做某某事”时所发出的问题
孩子经常在不能够接受父母亲要他（她）“做某某事“时，提出一些问题。我们一起来看下面的例子：  
“饭要吃干净。”  
“为什么要把饭吃干净呢？”  
“如果不吃干净，眼睛会看不见。”  
“那么，就看不见爸爸、妈妈的脸了？”  
“是呀！所以要吃干净。”
这位母亲自小就被如此教导，但是这种回答方式是具有强迫性和强制性的。现代是科学时代，切勿用这种
恐吓方式。如果和孩子讲道理，孩子是能够接受的。  
不妨仔细地向孩子说明，我们吃的米饭是农民伯伯勤播种、种植秧苗，经过除草、施肥、收割而得来的。
农民伯伯拼命的工作所收获的稻米，是不可以浪费的。此外，世界上有些地方的人没有米饭吃，甚至因此
而死去。由此可知，对人类而言，米是多么重要的食物。我们要把多余的米，拿来救济那些穷苦的人。
暑假时，一家人一起去登山，六岁的男孩问父亲道：  
“为什么要登山？”

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“山上的空气清新，而且可以看到美丽的景色。”  
“可是，我只觉得非常厌倦。爬到山上以后，什么也没有。一点也不好玩。”  
这时，父母亲真不知该如何回答才好。在有些小学里，也会有这样的问题。在教室中，老师大声地说：  
“明天，我们要去登某某山。大家都要做好准备。”  
三年级的小童问道：  
“为什么要登山呢？登上山顶以后又要下山，下山以后又回到了原点，所以没必要登山呀！”  
以往很少有小孩会问这些问题，可是现在的小孩经常都会问，“为什么要那么辛苦地爬山”。这是现代孩
子的特征。  
一旦孩子问到这问题时，不要沉默。可以告诉孩子为了健康以及锻炼身体的重要性。没有强健的身体，赛
跑时也跑不赢，走路时也没有力气。身体强健的孩子才不会生病。因此要登山。  
现代的孩子平常就要让他们有运动的兴趣。现在，运动非常盛行，但是自己喜欢运动的小孩子非常少。他
们不知道运动就是要通过流汗来锻炼身体，运动这么令人疲倦，实在让他们望而却步。  
其实，与其向孩子强行灌输运动的理由，倒不如在他们实际上山、下海时，让他们体验到清新的空气和美
丽的景色，以及出汗以后，那种爽快的感觉和满足感，除了亲身体验以外，是无法了解的。不过，由于是
第一次让他体验运动的乐趣，刚开始时，不要让他太疲倦。只要没有太过痛苦的体验，那么，他就会有想
要再度尝试的意愿。
“赶快去睡觉。”  
正在看电视的父母对四岁的女儿命令道。  
“为什么大人可以不必那么早睡呢？”  
女儿非常不满地提出了这个问题。  
“有充分睡眠的孩子才能够长大。如果不早点睡，早上就会爬不起来。”  
“大人即使睡得晚，早上也能够早起吗？”  
“爸爸的肚子里有个时钟。到了早上的时候，就会叫爸爸起床。”父亲如此回答。  
前面的回答还可以，但是后面的“肚子里有个时钟……”，孩子是不会理解的。这时，倒不如向他说明“大
人的身体已经成长发育健全了。”  
不过，在这种情形下，只是口头上给予回答，孩子心里是无法接受的。这时候，父母亲最好还是关掉电视，
创造一个孩子容易入睡的好气氛。在孩子养成早睡的习惯以前，每个家庭成员都要早早就寝。
五岁的儿子问道：  
“为什么一定要到外面去玩呢？”  
因为当天的天气非常好，男孩儿正在屋中玩，结果父母亲要他“到外面去玩”。  
“晒晒太阳，对身体有益。”  
“太阳有营养吗？”  
“是呀！”

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大人听到“太阳有营养”的说法，都会觉得有点奇怪。不过，如果要作一说明，实在不容易，孩子也无法
了解。他们认为对身体有益就等于有营养。因此，可以用这样的方式来回答。
孩子只吃肉，不爱吃青菜。于是母亲说道：  
“蔬菜也要吃。”  
“为什么一定要吃蔬菜？”  
“蔬菜有肉类没有的营养。”  
“可是，我只喜欢吃肉。”  
“如果不吃蔬菜，晚上眼睛会看不见，还会流血不止。”  
这是很适当的回答。不过，如果举出孩子切身的例子来说明，例如：“如果不吃蔬菜就会生病，不能去幼
儿园，就不能和小朋友玩了。”也许会更具有效果。
以上的例子，是孩子对于父母亲命令有所不满，而提出的情绪性的问题。不过，有些父母亲会责骂孩子或
予以漠视。这种做法相当糟糕，它只会使孩子更加不满。因此，必须要考虑到孩子的情绪，按照当时的具
体情况来回答孩子的问题，消除他们的不满。
缓和孩子的情绪
受到父母的责骂时，孩子大都会问一些情绪性的问题。
“爸爸、妈妈为什么对我发脾气呢？”  
一个四岁的小男孩经常遭到父母的责骂。有一天，他在睡前，提出了这样的问题。  
“在这么狭窄的房子里看到你在调皮，当然会生气了。而且，这些顽皮的动作会使你受伤，这多危险啊。”
  
“那么，假如我们住大一点的房子，你就不会生气了，是吗？”  
“如果我们的房子非常大，你也能够安安静静地玩。那么，你就不会在电视前或其他狭窄的地方到处乱蹦
乱跳，我们也就不会骂你了。”  
其实，这种回答方式并不恰当。住在狭窄的房子里，是父母亲的责任，也是经济能力的问题。即使告诉孩
子也没有益处。  
所以当孩子问：“你们为什么发脾气呢？”时，父母亲可以回答：“那是因为你和别的小朋友吵架、淘气
的缘故，又因为怕你受伤，才会发脾气的。”这么解释就足够了。  
棉队这种问题时，不仅仅是口头上的回答和说明。如果家中比较狭窄，可以带孩子到公园或体育场去。让
孩子能够发泄精力，这是很重要的。另一方面，孩子的动作虽然是稍微粗野一些，但是为了避免孩子受伤，
家长最好妥善收拾起危险的物品。同时，要下工夫整理屋子。
六岁的小静因为生病而躺在床上，这时，就问在身边的妈妈：  
“为什么妈妈今天特别温柔？”  
“妈妈经常都是非常温柔的。因为小静有时不听妈妈的话，做了坏事，所以妈妈才会比较凶。像现在你非
常乖。”

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“以前小静不乖，现在要当好孩子了。”  
这样的回答方式你觉得如何呢？如果孩子因为病弱而变得安静，这样就是个好孩子。那么只要生病的时候，
就会变乖。这会使孩子误以为身体病弱、变得安静的孩子就是好孩子。其实，孩子本来就很活泼、好动，
有时候会有些粗野的行为。但是，这是孩子的自然天性，必须要寓意肯定。  
孩子会在生病的时候，说出他的心里话。也许这位母亲经常都在怒骂、指责孩子吧！这位母亲应该在这方
面稍微反省一下。
“为什么爸爸、妈妈会是我的爸爸、妈妈呢？”  
四岁的女儿突然问了这样的问题，令妈妈感到很惊讶。  
“爸爸、妈妈结婚之后，你就是从妈妈的肚子里出来的。”  
“结婚是什么呢？”  
“就是长大成人以后，和喜爱的人一起生活。就像爸爸、妈妈一样。”  
这位母亲并不了解孩子发问的真意，而只是回答孩子是如何生下来的问题。但是，如果以邻居的孩子来作
一说明，而广泛地回答：“像隔壁的小刚是隔壁的妈妈生的；小刚的爸爸就是那个叔叔，而妈妈就是那个
叔母。”如此回答会更加恰当。  
孩子这个问题的另一层意思是，我的爸爸、妈妈比较严厉，小刚的爸爸、妈妈比较温柔，所以我希望温柔
的爸爸、妈妈是我的爸爸、妈妈。这么一来，我会得到更多的宠爱，生活会 更加快乐。因此，当孩子问这
样的问题时，必须要考虑到其发问的背景。另外，好好反省一下自己对待孩子的态度也是非常重要的。
正如前面的问题一样，四岁的小慈在母亲要她睡觉的时候，问道：  
“爸爸妈妈为什么生小慈呢？”  
“因为爸爸、妈妈两个人觉得寂寞，所以就生下了小娃娃。”  
“就这样生下了可爱的女娃娃了？”  
“是呀！”  
这女孩提出问题的理由并不清楚。不过，很可能是因为经常挨骂；而怀疑自己不应该出生。尤其是看到童
话故事里或电视中的娃娃出生以后，经常会受到大人的宠爱，会更由此念头。反之，也很有可能是因为在
电视中看到小孩被虐待的情景。无论如何，当父母亲被问及这种问题时，要能够针对当时的情形，缓解孩
子当时的情绪。可以告诉她：  
“因为爸爸、妈妈很希望有小慈，才生下了你。因此，小慈是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我们非常爱你。”
看到电视中美丽的电影明星，五岁的小女孩问道：  
“我长大以后，会变成什么样子呢？”  
“你会像她一样漂亮。”

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“可是，我的头发又粗又黑。”（这孩子的毛发和父亲相似，这孩子也注意到了。）  
“长大以后，大家都会改变，就像妈妈一样。”  
这孩子注意到自己的毛发又粗又黑，而感到非常困扰。此外，五岁的小孩已经注意到自己的未来，所以不
要让她有悲观的念头，要激励她的勇气，让她对未来充满希望。  
如果不了解孩子所问问题的真正含义，实在是难以回答。即使回答了，也无法充分满足孩子的情绪需求。
因此，当孩子发问的时候，要仔细地观察孩子的行动、行为，以及当时的情形和前后关系等，然后再回答。
这是非常重要的。
手足发生问题以后所问的问题
和兄姊争吵以后，非常不开心时，就会寻求母亲的爱来从中得到慰籍。这时，不要觉得孩子噜嗦，要了解
孩子的心理，然后再作回答，这是非常重要的。  
姊妹之间吵架以后，五岁的小女孩跑来找妈妈：  
“为什么姐姐先出生呢？”  
“那是因为在妈妈的肚子里时，你们两个猜拳，结果姐姐胜了。”  
的确，这是难以回答的问题。但这位母亲所作的答复绝对无法慰籍孩子当时的心情。当孩子问这问题时，
她真正的意思是，“如果我早点出生，当姐姐的话，我是不会输的。”  
这时候，可以对这个孩子说，“如果你多运动，多吃一些，就能够变得比较强壮。如此一来，就不会输给
姐姐了。”这也是方法之一。这个小女孩当时的目的是希望比姐姐还强，她的目的并不在于成为姐姐。因
此，必须考虑到她的情绪而作答。
妹妹已经三岁多了，开始会侵犯姐姐的领域了。这时，六岁的姐姐就问道：  
“妈妈，你比较喜欢哪一个孩子？”  
“两个都喜欢。”  
“但是，你比较喜欢哪一个？”  
“姐姐和妈妈在一起的时间，比妹妹多了三年。所以好象喜欢姐姐比较多一点。这不可以告诉别人。这是
秘密喔！”  
家中有兄弟姊妹时，妈妈就会在较小的孩子身上，花较多的时间。这时，较大的孩子会觉得寂寞，而会问
这样的问题。这时候，母亲的回答就必须要考虑较大的孩子的情绪。不过，前述目前的回答并不适切。  
如果告诉孩子：“我两个都喜欢，但是因为妹妹比较小，她不会自己穿衣服，也不会洗衣服，所以需要母
亲的照顾。就像你小的时候一样，需要妈妈经常抱着、搂着。”  
如此仔细说明，姐姐也就能够接受了。此外，还可以附加说明：“等妹妹长大之后，也像你一样，能够照
顾自己了。那么，妈妈就不必像现在这样，要照顾她了。”  
前面的“这不可以告诉别人。这是秘密喔！”的说法，最好是不要使用。这种作法并不恰当，因为即使你
告诉她这是秘密，她还是会说出来。如果孩子再次和妹妹吵嘴时，她会告诉妹妹：“妈妈告诉我，她还是
比较喜欢我。”结果，会导致姊妹关系的恶化。

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不要作破坏孩子梦想的回答
以下是没有了解孩子的真意所作的回答，从而造成失败的例子。
四岁的女孩一边走一边问道：  
“公主也会大便吗？”  
“当然，会放屁，也回噗咚噗咚地大便。”  
“王子也一样吗？”  
“是的。大臣、士兵、猫、狗，都是一样的。”  
对于孩子而言，公主、王子的服装和长相都非常漂亮，也是他们所仰慕的。自己的愿望就是想要像公主、
王子一样，所以把他们看成和自己不一样的人，并且认为他们非常干净。但是这位母亲过度现实，而作了
这样的回答。  
其实，只要坦率地告诉孩子：  
“是呀！和我们一样。”  
不需要再作污垢的渲染，而让孩子保持其原有的梦想。
四岁的男孩在看电视时，问道：  
“那个孩子没有母亲，真是好可怜。以后要怎么办呢？”  
“真的是很可怜，不知道要怎么办呢？”  
“妈妈，大人应该什么都知道，所以你要告诉我。”  
“即使是大人，也会有不知道的事。”  
妈妈也会有不知道的事……这是当然的。不过，如果直接这么说，孩子会有很大的不满。如果无法回答的
时候，可以这么说：  
“到底会如何呢？妈妈也不知道。我们再一起看下去。”  
或是进行推理：  
“那个孩子的母亲不在了，也许他回哭。也很可能会有其他的人代替他的妈妈来照顾他。我们把它看完吧！”
  
这也是一个办法。非常仔细地，并怀着浓厚的兴趣，来回答孩子所提出的问题，这是非常重要的。
当孩子问问题时，最好能够马上回答。但是，如果回答的方式过于粗劣或草率，可能会破坏孩子的梦想，
会令孩子失望。因此，务必要弄清楚孩子发问的真正意思，回答时顾及孩子的梦想与兴趣。这是回答孩子
问题的重要原则之一。

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4、依据孩子的智力发展给予回答

回答时要能够让孩子理解
在孩子所发问的问题中最让父母头痛的，大概就是有关科学知识的问题了。例如：生态环境、风雨雷电等
自然界中的种种现象，有时候，还真是难以说明。有时，母亲会在自己所了解的范围内来回答，但和孩子
所问的问题稍有出入；有时，母亲甚至无法正确地回答。可是，无论如何都要有诚恳的态度，绝不能够取
笑孩子的问题，或予以漠视。  
此外，即使给予正确的回答，孩子却无法理解，也无法使孩子的智力得以发展。因此，对孩子而言，与其
给予正确的教导，还不如以说故事的方式来回答。
让我们来看一看以下针对同一问题不同的回答方式。请想一想看，哪一中方式才是能够启发孩子智力的回
答方式。  
一个三岁的男孩问道：  
“为什么会打雷呢？”  
这时，母亲回答：  
“那时因为天上的雷公在敲鼓，在天上开派对，所以不要害怕。”  
“但是，为什么会发光呢？”  
“一定是他们在照相，就好象在晚上照相时，闪光灯会闪。因此你根本不必怕。”
这位母亲为了安抚孩子因为打雷、闪电而害怕的心情，而一再地强调，要孩子不必害怕。此外，有位六岁
女儿的母亲，则以较科学的说法来回答。  
“大朵的云中有两种电，这两种电碰在一起，就会产生声音和光。”  
由于这孩子已经六岁了，因此母亲认为她应该能够了解科学性的知识，而作了这样的回答。但是，六岁的
孩子虽然其智力已经开始发展，可是要理解这种科学性的知识，似乎还不太容易。最好是陪孩子一起阅读
有关打雷的科学性书籍，会比较恰当。  
至于前一个例子中三岁孩子的妈妈所作的说明，未免稍嫌做作。告诉孩子，雷公在天上打鼓、开派对、照
相，未免过于夸张了。  
和幼儿谈话的时候，必须简化至孩子容易理解的程度。不过，也不应过于夸大其辞。雷公敲鼓的说法表示
这位母亲煞费苦心，不过还要向孩子说明：“有时候，雷公会带着电。”  
因为打雷的时候，会产生声音和光，孩子看到、听到了，会感到害怕；因而要告诉孩子，打雷的时候，尽
量不要外出。如果正好在户外，也不要躲在高大的树阴底下。这样告诉孩子会更加恰当。
还有，孩子经常会问及月亮的问题。

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三岁的小芳和妈妈在月夜下散步时，问道：  
“为什么月亮一直跟着我们走呢？”  
“月亮也和小朋友一样在移动，一直在注意着小朋友乖不乖。”  
“哦？是这样的吗？真是不可思议呀！”  
“当你长大以后，学到天文学和有关天空的事物时，你就会更加清楚了。那时候，你可以反过来教妈妈了。”

三岁的小玲，她的妈妈是这样回答：  
“你能够在幽暗的道路上走得很好，那是因为月亮一直和你一起移动，陪着你，帮你照亮的缘故。”
也是三岁的小萍，她的妈妈的回答更具有科学性。  
“因为月亮离我们很远，所以小萍稍微移动几步，看起来月亮还是在相同的地方。这就像我们坐电车一样，
比较接近的房子和稻田，不断地往后移动。可是，远处的山却一动不动。这些都是相同的道理。  
不过，小萍听了这个回答以后，却是一副毫不理解的样子。其实，这也难怪。按照智力的发展程度来看，
这种回答方式更适合于小学四五年级的孩子。难怪三岁的孩子会无法理解。  
正所谓“因材施教”，按照孩子智力的发展程度，配合孩子容易理解的内容来说明，这是很重要的。因此，
小玲的母亲的说法应该是比较恰当的。至于小芳的母亲提到“天文学”等，小孩子比较难以理解的字眼，
就可以省略不提。
一个聪明伶俐的四岁孩子，当母亲告诉她：  
“在你走路时，月亮怕你跌倒，所以帮你照亮道路。”  
这时，孩子又问道：  
“可是，有时候月亮会躲在云后面，也会有暗的时候呀！”  
“就是因为这样，道路两旁才会有路灯，有时我们需要带手电筒来照明。”  
这四岁小孩的智力发展非常优异。这位母亲的回答方式也是非常合适，同时，孩子也能够接受她的回答方
式。
拟人化的回答
月亮跟着人走，这是拟人化的回答方式。一个四岁的男孩的母亲这么回答：  
“那时因为月亮很喜欢你。”  
这种回答方式会让孩子觉得很高兴。尤其是四岁的小孩，这么回答是很恰当的。如果说“因为月亮很喜欢
你，所以跟在你后面帮你指引道路”，如此回答，更是增色不少。  
有关天文学方面的问题，实在是难以回答。要进行整体的说明，实在不容易。如果因而向孩子说：  
“你还很小，即使想你说明，你也不会了解。”  
这种说法具有否定性，会令孩子觉得没希望。这是不恰当的说法。

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傍晚时分，三岁的男孩和母亲一起购物以后，在归途中问道：  
“为什么天空会变成红色呢？”  
“那时夕阳，太阳准备要睡觉了。太阳红色的光芒，把天空的云染成红色，就好象在和大家道晚安一样。”
  
“真漂亮呀！等到早上的时候，太阳就会出来了。”  
“是呀！温暖的阳光会从窗户照射进来，道早安。不过，早上的阳光是非常耀眼的。”
为什么傍晚的天空会是红色的呢？这是中小学的老师都难以回答的问题。对于三四岁的幼儿而言，这位母
亲的回答方式不就很好吗？
如果孩子无法接受这种说明方式，可以像前述的方式一样，对孩子说：“等你长大以后，读了小学，课本
和老师会告诉你这到底是为什么，到那时，你就会了解了；所以你要赶快长大喔！”  
无法说明时，和孩子一起观察实际的情景，这样就很足够了。  
“明天早上，太阳再道早安是，你和妈妈一起早起。我们来一起看吧！”  
这时候，孩子会说：  
“哦？真的吗？从太阳道早安以后，就会逐渐地开始变红了。”  
有时候，当天空有云时，天空很可能就不会变红。但是，父母如能陪同孩子一起观赏，孩子就会非常满足。
即使孩子无法得到答案，也会有继续发问的意愿。
三岁的小女孩在外面游玩时，天气忽阴忽晴。这时，孩子就问道：  
“为什么太阳有时候躲在云后面，有时候又跑出来呢？”  
“是呀！有时候，太阳会感到疲倦，会躲到云后面休息一下。”  
由于孩子只是三岁左右，因此这种拟人化的回答方式，也是很好的。

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利用身边的事物举例回答
四岁的女孩看到母亲在厨房刮除鱼鳞时，问道:  
“为什么鱼有鱼鳞呢？”  
“这就像我们穿衣服一样。”  
“在水中会冷，所以要穿衣服。”  
“鱼在海中时，如果碰到岩石，就不会受伤。”  
这是很灵巧的回答，把鱼鳞比喻成衣服，这是孩子很容易了解的说明方式。如此一来，能够让孩子想一想
衣服的功用，不只是防寒、护身，对人类而言，这也是一种礼貌。可是，对于鱼而言，鱼鳞可以保护其身
体，免于鱼身碰撞岩石时受伤。这样就足够了。  
五岁的阿志和父亲一起坐车时，被告知要把窗户关起来，这时，他问道:"为什么车子后面会冒出黑烟呢?"
  
“这就像阿志一样，要吃饭和喝水，才能够玩和念书。不需要的东西，就会成为小便和大便排出来。车子
也是一样，汽油就是它的饭。它也需要经常地吃饭，才能够跑得快。没有用的就成为黑烟和废气，从车子
后面排出来。这就像车子的小便一样，所以要你把窗户关起来。就是为了避免吸到废气。”这种回答方式，
即使是小孩子也能够设身处地地想一想，并予以接受。
一个五岁的女孩听到母亲说“好漂亮的天空”时，问道:  
“为什么天空是蓝色的呢？”  
“不论你到哪里，天空都是蓝色的。”  
“为什么海是蓝色的呢？”  
“因为海非常深。”
这实在是难以回答的问题，想要回答好还真是令人头痛。以上的答复，对孩子而言，是不容易理解的。最
好的方法是和孩子站在同一角度，以思考的方式来回答问题。  
可以陪着孩子一起仰望天空，并且说:"是呀！为什么天空是蓝色的呢？大概是因为蓝色是漂亮的颜色，所
以天空是蓝色的吧！"  
以五岁的孩子能够理解的范围，试着回答。