【大话IT】互联网+时代下的新“师说”

stilllovekk

站位求秀才

bfmo

在线教育，对于有自控能力和学习能力较强的学生来说，是比较便捷的，但是欠缺东西很多，比如教学设备，试验环境，和同学间沟通交流方面。

王江玉

1. 新的时期，教育的发展处在了一个新的起点，你认为作为当代的老师，应该如何借助互联网+理解并践行新的“传道授业解惑”？
互联网固然是目前很多人在遇到困惑时使用的一种求助途径，因为它整合了很多资源与知识。但是作为还在上学的孩子们来说，我觉得最重要的还是要培养他们独立思考的习惯，不要一遇到困难就找人帮助、一遇到难题就找百度。这样不好会让人懒惰。俗话说“学而不思则罔”。
  
2. 有人说：互联网+教育必须能够落地，能够接地气才能够全面普及，对此你怎么看？
我在现实中看到的是，不管你是不是当代老师总有年纪大的前辈告诉你“我不会用电脑”。那么问题来了即便是互联网+能够给很多学生带来便利，年轻的老师们也乐意利用网络来提升教学质量，减轻繁重的备课任务，但是那些有资历、有经验的老前辈很多都不会使用互联网，那这样两种不同的观点就产生了。
普及的话我感觉会触及到很多人的利益，难度很大。也许还会让很多人下岗啊。

3. 虽然现阶段虽然互联网+教育前景无限，但在整个发展过程中仍然存在挑战，而最大的挑战便是教与学习习惯，对此你有什么建议？
习惯是从小养成的，因为在任何行业都有年龄层的问题，所以在面对同一件事情的态度上肯定有不同的声音出现。我觉得可以分开运行，或者让受教者自己选择，当然无论怎么选都会伤害到某一部分人，没办法。

4. 互联网+教育模式为师生带来便利的同时，也存在一定的隐患，比如学生在互联网学习中无法保持一定的自控力，对此你怎么看？
术业有专攻

looking_boy

4. 互联网+教育模式为师生带来便利的同时，也存在一定的隐患，比如学生在互联网学习中无法保持一定的自控力，对此你怎么看？
我们那一代,只有知识积累到一定程度.才能学习更多的东西.现在互联网,图像化让小孩更早更容易接受一些新东西.也更容易被误导,教坏.
所以大人在使用互联网时的环境非常重要.如果大人在使用互联网接触的是正能量,美好,积极的东西,那么孩子应该也会倾向于这些东西.

luckeyJustin

     这个话题，让我想起曾经在全国很多高校流行过几年的“网络教育学院”式的培养方式。在没有成熟的制度保障，没有好的技术基础承托，更没有强有力的师资和质量保证情况下，最终这一种非常有利的探索夭折了——非常可惜！
     互联网+的教育，是一种各取所需的教育，一种定制化的，个性化的教育；
     互联网+的教育，可以伴随移动终端技术的发展，实现无论何时，无论何地的在线教育，没有时空限制；
     互联网+的教育，需要依托目前云计算、大数据等做为有力的承载保障；
     互联网+的教育，更需要国家进行顶层设计、规划和引导，并促使相关领域企业的良性竞争与探索。

lively1982

义务教育阶段请远离互联网，大学阶段还是可以的

pure_lotus

1. 新的时期，教育的发展处在了一个新的起点，你认为作为当代的老师，应该如何借助互联网+理解并践行新的“传道授业解惑”？
这不就是智慧教育项目要解决的么
当代老师，通过互联网+主要解决老师与家庭的互动问题，和家长一起共同践行新的“传道授业解惑”。
否则还是传统的普遍性的统一教学方式，个性化施教是空话。

2. 有人说：互联网+教育必须能够落地，能够接地气才能够全面普及，对此你怎么看？
那肯定是，要考虑学生、老师和家长的差异性，否则无法覆盖到整个学生关系圈。毕竟学生的学习不再是一个孤立的个体事件。

3. 虽然现阶段虽然互联网+教育前景无限，但在整个发展过程中仍然存在挑战，而最大的挑战便是教与学习习惯，对此你有什么建议？
教要要求变，满足不同能力和水平的学生的学生进度和需求；当然前提在在教学大纲基础性。
学也要照顾到不同老师的差异，能够把优秀的资源综合利用起来，避免因为老师的不同导致学生学到的知识点有差异。


4. 互联网+教育模式为师生带来便利的同时，也存在一定的隐患，比如学生在互联网学习中无法保持一定的自控力，对此你怎么看？
这就靠大数据了，要判断学习一端的学生的综合实力，有针对性的出题并巩固，软件系统最擅长做这类统计和计算工作，在利于矫正学生的知识短板。

佚名是译名

1. 新的时期，教育的发展处在了一个新的起点，你认为作为当代的老师，应该如何借助互联网+理解并践行新的“传道授业解惑”？
在我看来，对于小学初中生来说，还是要强制教育再加上兴趣教育辅助。这个年龄段的自制力差，如果不引起学生足够的兴趣，让学生主动去学习的话，就需要强制教育了。
而如果借助互联网加的话，我觉得在兴趣辅助上做文章，强制教育和互联网加起来，可能起不到太好的效果，例如老师布置的课外作业，网上充斥着各种答案，学生在网上随便一搜就是答案，根本就不需要动脑，这样是完全不可取的。
但是如果在兴趣辅助教育上做文章，就可以取得意想不到的效果，例如课后作业再也不是一串汉子组成的问答题，而变成生动活泼，妙趣横生的画图，动画类的故事，这样完全可以吸引学生主动去学。
对于高中，大学的学生，现在都有一定的自制力，也有了自己的目标，那样与互联网+起来可以提高教学的效率。
当然还是有部分人是不自觉的，那类人就需要教师重点对待，强制教育。

2. 有人说：互联网+教育必须能够落地，能够接地气才能够全面普及，对此你怎么看？
我认同这种说法，任你说的天花乱坠，只做表面文章，老师和学生如果对此不敢兴趣的话，也是一点作用都没有的。
互联网+要根据老师 学生的实际需要来落实。另外有些东西就算全面普及了，对于教育来说也不一定是好事，现在网上有一堆的作业宝类似的 App，有了这个App做作业固然方便了，但是做完你学到什么东西了么？大概就是照抄答案一遍了吧。

3. 虽然现阶段虽然互联网+教育前景无限，但在整个发展过程中仍然存在挑战，而最大的挑战便是教与学习习惯，对此你有什么建议？
虽然前景无限，但是还是会存在不少的问题。简单举几个例子
网络教学。利用网络视频来教学，这样给师生提供了很多方便，但是这样也存在一些问题，首先是学生的自制力问题。当前教育就算在课堂上，也有那么多同学上课不听讲，开小差，玩手机等等小动作，利用网络保证学生认真学习的执行力就更差了，这种教学模式我认为只适用于那些主动去学习的学生，对于被动学习的学生来说，这种网络教学的学习效率就很差了。当然这不是说网络教学不好，而是作为学生来说，不适用。
作业宝。现在网上充斥着各种作业宝APP，老师布置的作业可以随便查到，这样不动脑就能完成了，比以前抄别人的作业更好，至少不会和别人错都错的一样了，但是这样能学到东西么。老师布置作业的目的在于巩固课堂上的知识，光抄袭能起到什么作业呢？当然作业宝也有积极方面的意义，对于主动学习的同学来说，能更有效的巩固知识。
总的来说，什么东西关键还是要看人，想学的同学互联网+都是很有利的东西，而对于不想学的同学互联网+是他们偷懒的有利工具。

4. 互联网+教育模式为师生带来便利的同时，也存在一定的隐患，比如学生在互联网学习中无法保持一定的自控力，对此你怎么看？

这个在上面几点中已经都提到过了，关键还是看人，思想教育还是很重要的。

qingduo04

路过支持...........

qq163kknet

占个位好了