物流实验室

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北京络捷斯特物流实验室介绍北京络捷斯特物流实验室介绍



由于我国物流教育开设时间较短，物流教育缺乏专长及特色，教学与市场需求偏离，物流人才的供需缺口较大。面对如此利好的市场需求和矛盾的供需关系，作为培养人才的摇篮——教学单位，如何将物流教育与市场需求紧密衔接，培育出确实能够将理论与实践相结合的物流专业化人才，已成为现代物流教育所面临的紧迫问题。

物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。基于现代物流实验室建设的目的，物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验室的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。

北京络捷斯特科技发展有限公司作为一家多年专业从事物流管理咨询和物流信息系统研发的全国知名高科技公司，2004年被评为“全国最佳物流信息化解决方案”企业。凭借着多年的物流实践经验和专业知识以及对国内物流教育事业的理解和激情，为物流教育单位提炼设计了一整套物流实验室建设方案和实训系统，并获得了国内各级院校的认可和广泛好评，目前有北京农业职业学院、辽宁交通高等专科学校、北京工商大学、首都经贸大学、中国后勤指挥学院、辽宁信息职业技术学院、陕西科技大学、浙江理工学院、青岛理工大学、浙江交通职业学院、华北水利水电学院等70多家院校在使用络捷斯特科技建设的物流实验室。现将该公司的方案介绍给大家，供学习借鉴。

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物流实验室建设的总体思路
现代物流实验室的建设是为学生提供实训场所，培养学生的实际动手能力，同时，为教师开展科研提供必要的环境，也可以提供社会培训服务、培养物流人才，带来一定的社会效应和经济效益。

一、现代物流实验室的设计目标
1、从宏观角度让学员理解物流过程及物流概念，通过物流作业流程演练提高学员物流操作能力和物流管理水平；

2、先进、实用的物流技术及设备，锻炼学员的物流技术及设备的操作水平；

3、通过强大的物流系统模拟演练，学习物流管理方法及原则；

4、透过实际操作与讨论使学生了解现代物流的意义，以及物流对企业的重要性。

5、通过系统流程分析，提高学员的物流系统分析和设计能力。


二、设计原则
1、先进性原则

确保实验室的建设理念以及系统设备具有一定的先进性。

2、实用性原则

物流实验室的建设是为了给学生提供实践环境，所以物流实验室的建设务必具有实战性、可操作性，贴近现实。

3、经济性原则

教育单位的经费一般比较紧张，物流实验室在采购系统及设备的时候应该选择性价比较高的。

4、方便性原则

物流实验室的建设应该重点突出，不易庞大复杂；实训过程应以易懂、方便为原则，太过复杂的实训过程往往无法调动学生的学习兴趣。

5、安全性原则

教学单位的实验室空间一般较小，在布置实训设备时重点考虑各设备的安全性以及通道、转弯半径、人员密度等。

6、可扩展原则

物流理论和物流技术都在不断发展，尤其是物流技术不断创新，比如近年来的RFID技术，所以物流实验室的建设一定考虑未来的可拓展性；现在很多院校使用系统模拟，应该考虑系统是否能够与条码设备、电子标签系统相匹配等。

7、系统性原则

系统论是物流管理理论的重要支撑理论，物流实验室的建设在条件容许的情况下，尽可能考虑到物流的各种要素。


三、设计参考依据
1、《中国物流术语标准》（国家标准局GB）

2、《中国物流教育存在的问题》、《物流实验室建设》（何明珂教授）

3、《中国物流发展纲要（讨论稿）》（发改委）

4、参考北京重点物流实验室、北京工商大学物流实验室、重庆大学物流实验室等

5、实验室建设的其它文献


四、物流实验室总体设计
络捷斯特科技认为现代物流实验室应该是以物流业务流程为基础，以物流系统为模拟平台，以先进的物流技术为实现手段而组成的物流实训平台。该平台来自于理论与实践的结合，既区别于传统的电脑模拟系统，又区别于简单的仓库和运输，而是通过物流流程和物流技术将现代物流的核心活动：订单、仓储配送、运输、库存控制、客户服务串连起来，让学生熟悉、了解、操作每个环节的，提升学生理论水平和实践能力的先进实训平台。

应该看到近几年物流的概念在不断的“扩大”，物流区别于商流，物流与生产过程密不可分却又各自独立，将采购、销售等经营活动都归为物流是一种错误的理解，物流不是万能的，物流有着自己的核心和边界。所以，物流教学系统应该区别于ERP、MRP2、进销存系统、财务系统等，侧重于物流核心业务流程的操作、优化和管理。

为了在物流实验室里最大程度概括物流流程并突出实训重点，络捷斯特科技设计了以下物流实验室总体流程（场地布局须根据学校实际情况另行规划）：

从生产角度看，销售物流和供应物流是整个社会物流的主要内容，学校物流实验室建设应该以这两个环节作为流程模拟的对象，下面提供了这两个环节的一些基本模拟流程（如下图），以供参考。

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物 流 实 验 室 简 介　一、实验室建设目标：
      物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免 “肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。基于现代物流实验室建设的目的， 物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案 ，以发挥物流实验实的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。

       目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。尤其是进行特色物流教育的学校，需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。

       现代物流实验室的建设需要注意以下问题：

1、贴近现实，实战性要强

      物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。

       2、总体规划分步骤实施

物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取 “总体规划分步骤实施”。

3、突出重点

       物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，经过从分研究和论证之后，首先建设核心的部分，再依次建设其它部分。

  

二、物流规划实验室主要的应用方向和特点：

        根据学校专业设置设想拟建成的物流规划实验室将主要适应以下方面的应用 :

（ 1）   所提供的物理环境能实现配送中心(也可以定义为第三方物流公司的仓储配送中心，也可定义为商业物流的配送中心，在与倍速链生产线配合下也可定义为企业内部的物流系统)相对完整的流程。该过程可以是半自动的也可以是在仓储配送软件指挥下全自动运作。即包括入库理货、自动（按条码指示）入库、自动出库、配送分拣（3个出口）、流通加工（含补货工作台在电子标签指示下播种式操作，拣货在电子标签指示下摘取式操作，在流通加工工作台上的流通加工如贴标签、包装等）等。

（ 2）   所提供的WMS系统，开放所有源代码，学生可用以自行设计相应的自动仓库的管理软件或各种优化库存的小软件（可用于课程设计或毕业设计），并在真实的立体仓库和堆垛机上验证。

（ 3）   所提供的电子标签辅助拣货系统是台湾上尚公司工业产品，同时也提供上尚公司的实际应用软件平台，学生不但可在仓储配送的大环境中了解应用电子标签辅助拣货系统，而且可以对电子标签辅助拣货系统进行深入了解和开发。

（ 4）   所提供的RFID系统也开放二次开发的平台，不但可在仓储配送中能开发应用，而且可应用于其它场合的应用开发，比如集装箱堆场，门禁系统系统等充分为学生的创造性、设计性实验创造了条件（所使用的RFID标签与读头均选用美国TI公司）。

（ 5）   倍速链生产线的引入和仓储与输送系统（为体现完整性引入了多种输送链）的结合在实验室中也创建了一个企业物流环境，也可提供这方面的实验内容开发与研究。所提供的倍速链装配加工生产线含6至7个工位（因场地限制），可以完成生产线平衡及作业分析、作业研究等工业工程所关心的流水线作业研究，在配有数字式CCD动作分析系统后还能满足动作分析等实验，且所有节拍、时间均可动态实时在线测量和记录，为工业工程的分析问题、解决问题做出决策创造了条件。

（ 6）   高性能的AGV小车采用多频磁导引，最大载重100Kg，最大速度60M/min，行走精度左右偏差±10mm，定位精度±5mm，前后防撞雷达1-3M有效，使自动化物料搬运及运输调度得以实现，除普通的运输调度外尚可实现模拟GPS和GIS系统功能。同时为学生和教师的创造性、设计性实验和科研创建了物理平台（AGV小车嵌入式控制系统面向学生开放）。

（ 7）    关于多重功能问题：

★      通过诺思供应教学平台权限管理，使学生可担当不同角色，对业务流程进行分步、全部的数据在同一数据库支持下网上操作，通过这种模拟最终对整个业务流程及其管理进行了解和掌握。

★      所提供的类似真实的物理环境中的许多工业级设备，如堆垛机、输送链、POS机、RFID射频标签管理系统、电子标签、条码设备等均可由学生通过实际的岗位实训得到锻炼，学会使用和加深对理论教学的认识。

★      在模拟岗位操作基础上将管理软件与真实物理环境联接起来，在类似真实的环境下进行培训和考核。比如：通过配送管理软件与物理环境的结合，实现了配送中心从订单——立体仓库货物存取的自动化操作过程，真正实现现代物流的信息流、物资流、资金流的结合。

★      所提供的物理环境的设备是模块化的，其底层控制软件也是开放的，提

供了整个系统升级和扩展的充分余地，其本身亦是网络化结构可十分方便与其它管理软件相联接。同时这种柔性的实验环境也为引入更多种先进的物流设备和软技术以及为科研等创造良好的实验平台。

（ 8）   由于实验室模块化的设计思想，整个实验系统是柔性的，非常便于扩展和提升。在需要时可增加机器人用于分拣、堆垛和搬运，也可增添简易视觉系统用于物料形状、颜色等识别。还可增加LED或液晶显示屏的看板，实现目视管理等等。

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三、物流实验室系统的组成：
整个“实验室”主要由供应商（拟建1个供应商，由地面上贴相应标志划分成产品堆放区域，并设立相应管理员位置）；配送中心[含1行20列5层的立体仓库，共100个货位，挂壁式堆垛机、2个带平移功能出入货台、入货理货台、入库输送链、出库输送链（辊筒式线性输送链并含分拣用2个自动推杆）]；补货理货台、贯通式重力货架、电子标签辅助拣货系统、RFID射频标签管理系统、拣货专用流利式输送链、流通加工工作台（主要用于对已拣好的货重新包装贴标签、条码等）、出库辊筒式输送链、货运小车（手动）、门店以及多种传感器（如动态条码读入器、位置传感器等）组成。
整个 “实验室”通过以太网及控制网络（Siemens PPI网络）有机联系起来，可实现整个系统的全面自动化管理，为今后物流管理软件和这一物理环境结合，充分发挥“实验室”功能创建了必要且良好的条件。

四、物流实验室的主要功能：

        “实验室”具有多重功能。其一是由配送管理软件，通过软件权限管理，使学生可担当不同角色，对业务流程进行分步、全部的数据操作，通过这种模拟最终对整个业务流程及其管理进行了解和掌握；其二是模拟操作基础上可以将管理软件与真实的物理环境联接起来，在类似真实的环境下进行实验与研究，通过配送管理软件与物理环境的结合，实现了配送中心从订单——立体仓库货物存取的自动化操作过程，真实实现现代物流的信息流、物流、资金流的结合；其三所提供的物理环境本身又是一个类似真实的商业物流配送中心的环境，许多实际的设备、传感器等（如RFID射频标签管理系统、电子标签辅助拣货系统、条码识别器等）均可由学生通过实际的岗位实训得到锻炼以加深对理论教育的认识；其四所提供的物理环境的底层软件亦是模块化的，且是为非控制类专业开发有专用平台，此平台是开放的，也就是说提供了进行二次开发与科研的必要条件。

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物流实验室建设要融合新技术

　　目前，我国物流人才供求严重失衡，制约了现代物流业的发展。鉴于此，我国许多大专院校相继开设现代物流专工匠业，培养现代物流高层次、综合性、复合型人才。而建设专业实验室是院校物流专业的重头戏。为了配合物流管理新专业的建设，为教学和科研搭建实验平台，建立现代物流实验室尤为重要。



　　物流实验室建设目标





　　浙江工商大学(以下简称浙商大)现代物流实验室是根据该物流管理专业的教学科研实际需要而投资建设的，实验室建设的总体目标非常明确：创建一个功能完整。设备先进、管理一流，代表现代物流发展趋势，面向物流管理专业的教学实验软硬件系统运作环境，同时兼有教学、科研、实验三位一体的实验室功能。物流实验室的具体设计目标是：从宏观角度让学员理解物流过程及物流概念，通过物流作业流程演练提高学员物流操作能力和物流管理水平；通过强大的物流系统模拟演练，学习物流管理方法及原则；融合先进、实用的物流技术和设备，锻炼学员的物流技术及设备操作水平；通过系统流程分析，提高学员的物流系统分析和设计能力。





　　目前，国内物流教育主要分为物流工程和物流管理两个方向，但不管是物流管理还是物流工程，都需要建立物流实验室为学生提供观摩、学习、操作的实训平台。国内务高校在建设物流实验室方面有两种趋势：一种是以物流软件为基础搭建物流模拟平台，再配上部分硬件设备，如电子标签等，让学生学习物流流程及物流管理方法和原则，这种实训能够快速提高学生的实践能力并能够让学生全面掌握物流管理方法；第二种是以自动化设备为核心的物流实验室建设，如机电一体化设备、立体库设备等，让学生观摩现代物流自动化技术，并掌握现代物流发展趋势。北京物资学院、北京科技大学等院校的物流实验室以自动分拣机，立体库为建设重点；北京工商大学、北京交通大学、重庆大学等院校的物流实验室以物流模拟系统为建设重点。





　　根据我们的调研分析，两种模式各有利弊，最好能将两者进行有机结合。所以，浙商大现代物流实验室将物流模拟系统与立体库等一体化。实验室包括立体仓库系统、出入货系统、输送链系统、分拣系统、堆垛机、AGV自行小车、中央控制台以及软件控制系统等，融合了全自动立体库、条形码、射频、电子标签、RFID等先进的物流技术，实现信息流与实物流的统一、具有浙商大特色、定位于商业物流配送一体化的系统流程仿真与过程模拟。





　　物流实验室基本流程及功能





　　浙商大现代物流实验室是以模拟商业物流配送系统内各个操作环节而设置。系统的基本流程见图1。

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现代物流实验室的主要功能是：模拟社会化商业配送中心上游供应商的货物流转，如批发商、零售商、生产商的商品供应等；模拟社会化商业配送中心下游客户的货物流转，如超市门店、便利店、经销商、生产商等客户的商品配送，应用AGV模拟商品运输过程和配送线路优化过程等；社会化商业配送中心自身的货物流转，主要设施有立体仓库系统、出入货系统、输送链系统、分拣系统、堆垛机、AGV小车、中央控制台等。功能包括：入库理货，在进货暂存区进行装箱理货；自动入库，多种方式的立体仓库自动入库操作；自动出库，可直接按订单方式自动出库；手动／半自动分拣，可按条码要求选择商品在输送链上不同出口流出；人工补货理货，包括对非整箱货品、拣货物品进行补货上架；电子标签辅助拣货，对在贯通式流力货架上的物品进行半自动拣货操作；流通加工，如分包装、贴条码标签等。还有社会化商业配送中心企业各职能部门(如运输部、库管部，配送部、调度中心等)之间的内部信息流功能模拟及外部上下游企业(如供应商、销售门店等)的商流信息流业务功能模拟。


　　物流实验室布局及硬件配置





　　1．物流实验室布局





　　现代物流实验室总面积近250平方米，分东、西两间，两者之间有2米宽的通道，能容纳45位学生(1人1组)同时实验。东侧实验室(见图2)完成社会化商业配送中心的上游供应商的货物流转和配送中心自身货物流转的模拟。西侧实验室实现社会化商业配送中心下游客户的货物流转和配送中心企业各职能部门之间的内部信息流功能的模拟。2．物流实验室硬件配置。现代物流实验室融合了全自动立体库、条形码射频、电子标签、RFID等先进的物流技术。主要硬件设备包括：立体仓库1套，堆垛机1套、AGVl套、电子标签辅助拣货系统1套、贯通式流力货架1套、输送机1套、RF射频系统及无线手持终端2套。条码检测仪1套、POS机1套、GPS设备1套、RFID系统1套，还有相应的计算机和网络设备。

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系统采用三层结构：任务和数据管理层、集中监控和设备控制层、多种任务执行设备控制层。数据服务器存放物料库存数量、立体库信息、出入库任务等数据，工作终端通过访问服务器上数据库实现数据交换。监控工作站是各种执行设备的控制中枢，它从数据服务器中读取管理工作站下达的出入库操作任务，再进一步把出入库操作任务分解成操作命令下达给各个执行设备，同时接受各个执行设备返回的任务执行情况和设备状态等信息。在分解操作命令时，根据设备的使用情况协调多个设备，从而实现出入库操作多任务执行。监控工作站把任务的执行步骤和各个设备的工作状态都实时记录在数据服务器上，在执行设备出现故障或监控工作站死机等情况下，保证整个系统可恢复原来状态，出入库操作任务继续执行。出入库终端连接条码扫描仪，每一件货物的出库都要经过条码扫描，自动记录货物出库信息，从而可追溯每一件货物的状态和流向。




　　所有的硬件设备均为模块化结构，具有良好的可靠性和可扩展性。硬件设备的控制应用主流的现场总线网络结构，设备底层的驱动及PLC控制程序到网络通信均对用户透明，可以方便地进行系统扩展和二次开发。物流实验室软件系统软件系统可分为管理软件和监控软件两大部分。





　　监控软件根据管理机或用户终端指令，将任务分解后把作业命令传达给下层设备，并适时监控反馈信息，是保证自动化立体仓库系统正常运行的核心软件，主要具备以下功能：





　　(1)向设备控制器下达动作指令，并监测其执行结果；(2)对设备运行状态进行监测；(3)将设备的状态信息和动作执行结果反馈给操作者和必要的终端系统；(4)根据执行结果修改数据库；(5)将系统运行状态和货位占用情况实时显示在计算机屏幕上，进行仿真监控物料运行状态及位置和设备运行状态。





　　管理软件负责上层数据管理和信息处理，主要功能有：(1)入库订单管理；(2)入库管理；(3)理货管理； (4)配送订单管理；(5)配送补货管理；(6)分拣管理；(7)运输管理及线路优化；(8)计费管理；(9)报表管理；(10)决策支持。实践表明，软件系统具有良好的可扩展性，各子系统能独立运行，并具有整体性，可实现信息流、控制流，作业流各子系统之间的无缝连接。

alancehu

学习一下

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成本怎么算？

ferrari124

哈哈
有幸在北京物资学院读了一年
还在实验室做过一次分捡的实验，没有明白就出来了
哈哈