校园信息化讨论

孙策

如何建立可持续发展的数字校园
编者按：在教育信息化的建设过程中，学校在校园信息化的最终目的和实际操作层面存在现许多困惑，究其原因，根源在于对面向新世纪的中小学教育主旨还缺乏深刻的理解。针对此问题LED电子显示屏，我们请北京二中副校长来谈谈数字校园的可持续发展。

　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育热处理炉现代化。各地要科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效，以多种方式逐步实施中小学“校校通”工程。……开设信息技术课程，推进信息技术在教育教学中的应用。开发、建设共享的中小学教育资源库熔铝炉。加强学校信息网络管理，提供文明健康、积极向上的网络环境。……支持鼓励企业和社会各界对中小学教育信息化的投入。”从2000年起，教育部又连续发文，要求各地中小学切实台车炉作好中小学信息技术教育工作，并作了具体明确的要求。在这一前提下，各地积极努力建设，然而，在建设的岩棉板过程当中，学校在校园信息化的最终目的和实际操作层面存在现许多困惑，究其原因，根源在于对面向新世纪的中小学教育主旨还缺乏深刻的理解。在此，谈几点看法供讨论：
　　1、 全球信息化背景下教师无碱玻纤表面毡与学生的可持续发展

　　教育的现代化、现代教育技术、教育信息化、教与学模式的转变等在学校工作中的发展与应用，要在“全球信息化”这一大的背景下去思考。信息时代互联网、电子商务的出现极无碱玻纤短切纱大地改变世人的生活环境和生活方式。这样一个信息化社会行为不可避免地会延伸到每一个单位和家庭，学校当然不能例外。可以想象，新一代校园网所形成的校园将是一个全新的育人环境，它的出现，将深刻地改变着人们受无碱玻璃纤维短切原丝教育方式和学习方式，直至整个校园生活方式。因此有必要摈弃以往对校园内教师和学生活动单一的、片面的、局限的认识。

　　现代教育技术要从设备观、媒体观、技术观走向环境观；

　　信息技术教育也要从文化论苗圃（81-86讲语言）、工具论（86-91讲应用软件，DOS/WPS）、知识与技能论（92-96强调知识的运用）走向全面提高信息素养；

　　教师的发展与学生的成长也从简单的知识传授与学习、技能的培养与训练、终身学习与主体性思维能力培养发展到香樟教师和学生高级精神生命活动的可持续发展为目标。

　　数字校园这一全新的育人环境，突破了传统以几何空间大小或单一线性时间（历史）长短评价学校、评价教育的思维雪松定式，为我们展示了一幅时空延展、师生多维、超文本(Hypertext)特性的奇妙画卷，这必将导致全新的育人理念的出现。

孙策

2、知识经济社会中个人“可持续发展素养”是实现可持续发展的关键

　　“教育的可持续发展”有两层含义：教育事业本身的不断完善、提高，以及教育以形成教师和学生可持续发展紫薇素养为主要目标。即教育环境的可持续发展和教育主体素养的可持续发展。可持续发展素养分三个层次：可持续发展意识（包括伦理、道德、价值观等）是基础核心，可持续发展知识与技能是重要内容，可持续发展应用与创新是目标。中小学校园建设和文化建设绝不能孤立地就学校设施、学业成绩、社会知名度等黄杨去研讨，或单纯从教学内容、教学方法和教学模式等多层次进行优化研究，必须着眼于运用现代育人理念进行可持续发展素养的培育活动，并以培养师生可持续发展意识为目标的教育。

　　“数字教育”是可持续发展意识海棠培养的重要环节之一，“数字校园”是实施“数字教育”的环境保障。

　　数字教育是教育的实施者、受教育者与其所处的数字教育环境（就学校教育而言即数字校园）共同组成月季的，并且其间进行着大量的信息交换，最终以受教育者获得最优化教育为目标的开放的巨系统。

　　数字校园从广义上讲就是指学校的信息化。数字校园工程将通过建设宽带多媒体信息网络、校园地理信息系统等基础设施平台，整合学校信息资源，建立电子校务、电子教务、远程教育保障等信息系统及信息化班级，最终形成一个体系完善、功能健全、组织有序的数字信息体系，从而逐步实现校内育人环境和部分社区教育环境的信息化。

　　“数字校园”是在深层次上实现计算机科学、信息科学、教育科学、系统科学的有机融合，从而开拓一系列全新棕榈的研究、发展与应用领域。

　　基于这一理念，传统普通教育中的教学管理、课堂教学组织原则、教育评价、德育工作等等从观念到实施都将发生较大的转变。

　　　数字校园应用工程
　　1）电子校务工程：

　　电子校务工程分两步实施：第一步在桂花校园网上建立学校办公的“门户网站”。（档案室、校长办公室、图书馆、医务室、总务处、教学处、教育处等等）。这里又分两个层面，一是部门上网（通过网站对外宣传、建立与教师、学生的新沟通渠道，为网上办公创造条件），二是部门联网（依托校园公用管理信息平台，为各部门建设虚拟专网，避免创业重复投资、分散建设，节省成本、确保网络安全。）第二步是在政务公开的基础上推动网上办公。这里谈到的网上办公，强调由办公自动化想管理信息化的转变。

　　无纸化办公，强调办公内容的数据记录，学校管理的信息化，是自动化办公的更高阶段，更强调对教育资源的管理和对教育信息的有效利用。管理是肯定回带来效益的，校园管理的信息化就是以教育教学管理为中心，推进学校计算机网络技术的应用，从而提高学校管理水平。教育教学信息是学校各类信息的交汇处，也是支撑学校决策的基础。计算机网络汽车用品技术和统一的学校管理软件是先进的管理思想、管理模式和管理方法的有效载体，也是数字校园管理信息化的必由之路。应作到开发一块、运用一块、见效一块，逐步实现校内物流、资金流、信息流的集成。

　　2）电子教务工程：

　　常规的学生学籍管理、考务管理、课程课表管理（必修、选修）、教师继教、培训的开展与管理、教师课堂教学评价与考核的开展与管理、语音信箱管理等都要转移到网上进行，与相应的应用软件配合，提高管理效率和科学性。

　　3）教育、教学、科研信息网络工程：

　　校园教学、科研信息网络是一项由学校启动，各教研室、实验室、年级组、图书馆、课题组、学生网站、学生社团广泛参与、联合共建、互联共享的校园系统工程，是数字校园应用的主体。我们提出建设“多媒体教学学科网站”的概念，一改过去教学软件类型中的课堂演示型、学生自主学习型、专业训练型，课外检索阅读型的单一模式，形成一种大专利代理容量、开放式，充分体现交互、合作、符合学生认知规律，并适应网络发展的新形式。这种软件的架构可以将教师的备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、乃至个别化学习、在线考试、远程教学等教学环节统一包容进来，从而充分发挥Internet或Intranet的优化教学信息流通环境的功能，实现真正的数字化教学，显示出其强大生命力。

　　4）校园后勤保障信息系统工程：

　　包括校园财务管理系统、校园固定资产管理系统、校园一卡通工程(学籍管理、身份识别、无现金支付等；校园个人数字助理)、校园设备维修登录系统等。

　　5）远程教育、社区服务信息化应用工程（网校）

　　基于网络的异地、异步、互动式远程备课、授课、课后辅导、考试等等，构建真正意义上的远程教学多维信息流通环境；面向社会的开放式办学体系的建立；

　　6）数字班级工程：

　　是数字校园的重要组成部分，为学生搭建信息活动平台；依托学生网站、学生社团，建立班级网页和学生个人网页，提供创造的时空；

　　基于空间数据基础设施及学生全面素质评价采集系统，建设学生综合素质评价监控、运行管理系统，并进一步进行数据挖掘。

　　以信息化带动教育现代化，发挥后发优势，实现教育教育水平的跨越式发展。信息化的动力在于对信息资源的有效利用。寻求学校、教师、学生可持续发展的新增长点，培养师生良好的可持续发展素养将是我们进行数字校园、数字教育建设乃至普通中等教育的最终目标。

孙策

校园网与信息化建设的实践与探索　
教育信息化是指利用先进的计算机技术、网络技术实现校园网络化、管理科学化和信息资源数字化。校园网是信息化的基础，管理科学化是信息化的保证，信息资源数字化是信息化的核心。加强校园信息化建设，对于确定现代教育思想与观念、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养面向未来的创新人才有深远的意义。

    一、我院校园网建设的现状与建设原则

    校园网是学校教育信息化的基础设施，也是校园信息化的第一阶段。我院校园网建设按照“科学规划，合理布局，统一组织，分步实施”的原则有序进行。学院校园网工程分为结构化综合布线系统、网络系统和基本应用系统三个层面的建设。结构化综合布线系统和网络系统是校园网工程的基础，具体内容是建设覆盖全院楼群及用户的结构化综合布线系统，并在此基础上实现局域网和终端设备的联网运行。基本应用系统包含信息发布、信息交换、信息查询等Internet/Intranet基础应用和服务于学院管理及教学应用服务系统。校园网建设方案如下图所示。

    在校园网的建设过程中，遵循了按需规划、分步实施的原则和注重网络建设的先进性与可靠性、突出网络安全性的原则

    二、发挥校园网功能，不断加强校园信息化建设

    校园网主要具有“管理、教学、教育、宣传”四大功能。校园网的建设和完善应该围绕“充分发挥四大功能”的中心来进行。

   1.管理功能 运用网络管理可以使学院的管理科学化、规范化。全院党群、行政、教学与教辅、后勤等各职能部门可以依托网络连接成一个有机的整体，各种管理信息通过网络进行传递和沟通。
首先是实现办公现代化。学院及各部门除必需的文件和材料外，其他各类公文均可通过校园网中“日常办公管理系统”准确快捷地发布。各职能部门与上级主管部门之间、各职能部门之间的联系沟通也可利用校园网中“日常办公管理系统”实现。

   其次是实现资源共享。通过校园网建立基础信息管理、教学管理、学生管理、行政事务管理、后勤管理、人事管理、党团管理、图书信息管理等管理系统，明确信息使用权限，达到信息资源共享的目的。

   第三是完善民主公开机制。通过校园网建立新闻发布系统、院长决策系统、制度管理系统、思想政治园地、校园论坛，电子信箱系统等，进一步强化和完善学院的民主公开机制。

孙策

2.教学功能 首先是建立、完善教学资料库。通过自建、开发、购买、移植、网上链接等多种手段来构建教学资料库，包括各学科素材库、试题库、优秀论文库、多媒体课件库，等等。

    其次是改进教学常规管理方法。建立网上注册、教学考勤、教学检查、学生选课、成绩查询等系统。

    第三是增加教学平台。通过建立电子备课系统、课件开发系统、远程教学系统等来逐步构建、完善网络教学平台。

    另外，校园网作为网络建设的成功案例，可作为信息类专业学生的校内实训基地。

    3.教育功能 要充分发挥校园网作用，把校园网作为重要的教育阵地。如，开设思想政治园地、学生之家及心理咨询等栏目，积极推行德育教育网络。

    4.宣传功能 对外交流和宣传是校园网所应担负的又一个重要的功能。要充分利用网络这个交流渠道进行及时、有力的宣传，基本内容应该涵盖学院概况、业务信息、发展动态、友好往来、科研成果及校园新闻等。同时，要采取搜索引擎注册、交换广告、交换链接等网络推广方法，积极推介学院网站，让更多的人访问校园网，让更多的人了解学院，让学院在“了解”中树立形象，建立品牌。

孙策

三、校园信息化建设应注意的几个问题

    1.统一规划，分步实施 “统一规划，分步实施” 是搞好校园网与信息化建设的根本。校园网与信息化建设是一项复杂的、技术含量高的系统工程。从高职院校信息化建设的实践看，其建设与发展可概括为四个阶段，即单纯的校园网建设———综合信息系统建设———网络教学系统建设———数字化校园建设。我院尚处于起步的初级阶段，针对这项工程建设周期长、资金投入较大的特点，只有在统一规划的基础上分步实施，才能少走弯路，避免重复投资、重复建设，以免造成浪费。

    2.领导重视，齐抓共管 信息化建设是一项全院性的工作，学院各级领导高度重视、各部门间密切配合、齐抓共管、协调一致是保证校园网与信息化建设成功并最终实现“数字校园”建设目标的关键。要依靠各职能部门，提高各职能部门网络应用能力和水平，才能充分发挥校园网的作用。

    3.健全机构，加强培训 信息化建设不单是一个技术问题，重要的是管理问题。要建立一个权威机构对学院信息化工作进行决策，起到协调各部门关系的作用。同时，拥有一支有技术、懂管理的网络管理队伍是做好信息化工作的重要保证，要把德才兼备的网络技术人员和网络管理人员放在校园主干网和信息化建设中来。另外，要在全院教职工中开展网络应用技术培训，通过培训，更新员工观念，提高员工网络应用能力，使校园网发挥更大的作用。

    4.合作开发，突出特色 校园网与信息化建设的目的是要更好地服务于管理、教育教学。要想使校园网更好地发挥作用，必须克服“重硬轻软”的现象，要突出应用性，只重视建设不重视应用，完全是一种资源的浪费。针对目前商业软件设计时考虑高校管理上共性的方面较多、特色不鲜明的实际，学院校园网与信息化建设亦采用自己开发或合作开发与购买商用软件相结合的方法来搭建校园网的管理平台，以突出校园网的针对性和实用性。

    5.注重管理，加强指导 校园网的安全运行是信息化建设重要的环节，要制定完善的规章制度来规范和加强管理。基于网络的飞速发展，网络管理制度应具有可操作性和前瞻性。同时，要加强指导力度，尽可能及时剔除校园网中的不良信息，及时进行信息更新。

    总之，校园网与信息化建设是高职院校建设的重要组成部分，它是一项基本性、长期性和经常性的工作，其建设水平是学院整体办学水平、学院形象和地位的重要标志。对校园网与信息化建设而言，教学和培养人才是目标，网络和环境建设是基础，信息资源建设是核心，管理体制是保证。只有各级领导高度重视，各职能部门密切配合，制定合理的、符合学院发展和师生员工需求的信息化校园建设规划，创新观念，脚踏实地，才能确保信息化建设的顺利实施。

孙策

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SKYBLUEQQ

pyjiang

窃以为改变应试教育现状比这个更重要，呵呵

pyjiang

而与此相比，建立打破户籍制度的开放升学制度，更更重要。

carniege

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